Revize rámcových vzdělávacích programů (RVP) se staly nezbytným krokem v reakci na dynamicky se rozvíjející společnost. Technologie, globalizace i proměny trhu práce zásadně ovlivňují, co by žáci měli umět a jaké kompetence budou potřebovat pro život ve 21. století. Proto revize RVP klade důraz mimo jiné na rozvoj klíčových kompetencí, kritické myšlení nebo individualizaci výuky. Implementaci změn podporují cílené investice a metodická pomoc školám financovaná z Národního plánu obnovy (NPO), komponenty 3.1 Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace.
Od roku 2020 vstoupilo české školství do nové fáze kurikulární reformy, která reaguje na dynamické změny ve společnosti i na proměňující se potřeby trhu práce. Významným hybatelem těchto změn bylo také období pandemie COVID-19, jež ukázalo, jak zásadní je kvalitní digitální infrastruktura ve školách a pedagogové disponující potřebnými digitálními kompetencemi.
Opatřeními ministra školství, mládeže a tělovýchovy byla v roce 2020 zavedena pro základní vzdělávání, respektive v roce 2021 pro gymnázia/dvojjazyčná gymnázia/gymnázia se sportovní přípravou nová vzdělávací oblast Informatika a nová klíčová kompetence – digitální. Cílem změny bylo začlenění digitální kompetence do všech vzdělávacích oblastí a inovace stávajícího pojetí výuky informatiky ve školách.
Do vzdělávacích cílů bylo nově zahrnuto: pomáhat žákům orientovat se v digitálním prostředí a vést je k bezpečnému, sebejistému, kritickému a tvořivému využívání digitálních technologií při práci, při učení, ve volném čase i při zapojování do společnosti a občanského života.
Opatřeními ministra školství, mládeže a tělovýchovy byla v roce 2020 pro základní vzdělávání a v roce 2021 pro gymnázia, dvojjazyčná gymnázia a gymnázia se sportovní přípravou zavedena nová vzdělávací oblast Informatika a také nová klíčová kompetence – digitální. Harmonogram povinné implementace a zahájení výuky podle školního vzdělávacího plánu (ŠVP) upraveného v souladu s příslušným opatřením byl postupný (podrobněji viz níže). Cílem této změny bylo začlenit digitální kompetenci do všech vzdělávacích oblastí a inovovat dosavadní pojetí výuky informatiky na školách.
Do vzdělávacích cílů bylo nově zavedeno větší úsilí pomáhat žákům orientovat se v digitálním prostředí a vést je k bezpečnému, sebejistému, kritickému a tvořivému využívání digitálních technologií při práci, učení, ve volném čase i při jejich zapojení do společnosti a občanského života.
Nově vzniklá vzdělávací oblast Informatika nahradila předešlou vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie (ICT). Informatika se nyní zaměřuje na rozvoj informatického myšlení a porozumění základním principům digitálních technologií. Tento obor zahrnuje čtyři vzdělávací oblasti:
práci s daty, informacemi, modelování,
algoritmizaci, programování,
práci s informačními systémy,
práci s digitálními technologiemi.
Tyto oblasti nahrazují dřívější zaměření, které se soustředilo především na základní práci s počítačem a internetem. Nové kurikulární pojetí směřuje k tomu, aby žáci rozuměli digitálním technologiím v širších souvislostech a nebyli limitováni pouze základními úkony.
Harmonogram povinné implementace azahájení výuky podle školního vzdělávacího plánu (ŠVP) upraveného v souladu s příslušným opatřením:
Základní školy: • Všechny ročníky 1. stupně povinně nejpozději od 1. 9. 2023 • Všechny ročníky 2. stupně povinně nejpozději od 1. 9. 2024
Gymnázia / Dvojjazyčná gymnázia / Gymnázia se sportovní přípravou: • Všechny ročníky nižších stupňů víceletých G nejpozději od 1. 9. 2025 • Všechny ročníky vyšších stupňů G nejpozději od 1. 9. 2025
Velká revize RVP
Na tzv. malou (ICT) revizi RVP navazuje tzv. velká revize RVP. V oblasti digitalizace ve vzdělávání posiluje rozvoj digitálních dovedností a inovativních metod, které podporují individualizaci výuky. Zároveň klade důraz na kybernetickou bezpečnost, smysluplné a bezpečné využívání umělé inteligence a mediální vzdělávání, včetně kritické práce s informacemi a odolnosti vůči dezinformacím.
Klíčovým nástrojem pro úspěšné zavedení tohoto nového RVP jsou dobrovolné pilotáže modelových ŠVP od 1. září 2025, realizované s metodickou podporou Národního pedagogického institutu ČR (NPI ČR). Změny v rámci předškolního a základního vzdělávání se zavádějí postupně podle schváleného harmonogramu až do roku 2031. Výuka podle nových ŠVP je nejprve dobrovolná, později povinná. Povinná implementace revidovaného RVP bude například pro 1. a 6. ročník základních škol zahájena v září 2027.
Podpora školám z Národního plánu obnovy, komponenty 3.1 Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace
Zavádění digitálních technologií do výuky a metodická podpora škol probíhá mimo jiné z finančních prostředků Národního plánu obnovy (NPO), komponenty 3.1 Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace, s cílem připravit žáky na život v digitální společnosti.
Přímé finanční intervence tvořily v letech 2020–2024 pro školy důležitý zdroj podpory. Poskytnuté finanční prostředky byly v jednotlivých letech využívány na různé účely – na podporu distanční výuky (2020), na prevenci digitální propasti (opakovaně v letech 2022–2024) a na vybavení digitálními učebními pomůckami (jednorázově v letech 2022 nebo 2023). MŠMT na digitalizaci ve vzdělávání investovalo do mateřských, základních a středních škol z Národního plánu obnovy, komponenty 3.1 Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace, částku přibližně 4,2 mld. Kč.
Nepřímá finanční intervence je školám poskytována do konce tohoto kalendářního roku prostřednictvím dvou projektů, které na základě výzev MŠMT realizuje Národní pedagogický institut ČR (NPI ČR). Projekt NPO 3.1 DIGI (rozpočet 385 mil. Kč) podporuje rozvoj digitálního vzdělávání na školách a zaměřuje se na komplexní metodickou podporu škol a pedagogických pracovníků podle revidovaných rámcových vzdělávacích programů (např. vzdělávací kurzy, webináře či konzultace IT Guru). Projekt NPO 3.1 – AIDIG (rozpočet 44 mil. Kč) se soustředí na rozvoj digitálních kompetencí pedagogů v souladu s evropským rámcem DigCompEdu, a to včetně témat umělé inteligence, kyberbezpečnosti a mediální gramotnosti.
Mgr. David Chvátal (David.Chvatal@msmt.gov.cz) vrchní ministerský rada oddělení podpory digitálního vzdělávání, odbor předškolního a základního vzdělávání
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR
Mgr. Gabriela Libová (Gabriela.Libova@msmt.gov.cz) ministerský rada oddělení podpory digitálního vzdělávání, odbor předškolního a základního vzdělávání
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR
Mgr. Veronika Fořtová (Veronika.Fortova@msmt.gov.cz) ministerský rada oddělení podpory digitálního vzdělávání, odbor předškolního a základního vzdělávání
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR
Opatřením ministra školství, mládeže a tělovýchovy č.j.: MSMT – 17410/2023-5 se mění s účinností od 1. 9. 2023 vzdělávací oblast s názvem „Vzdělávání v informačních a v komunikačních technologiích“ v RVP SOV kategorie dosaženého vzdělání E, J, H, M (včetně konzervatoří a lyceí), L0 a L5.
Zveme vás ke sledování živě streamované debaty ve čtvrtek 26. května od 15:00. Tématy budou: - Jak vybrat ty správné roboty do výuky? - Kde hledat inspiraci? - Jak finančně náročný je jejich nákup? Diskuse se bude konat živě. Odkaz živý přenos.
Účast je zdarma, bez nutnosti registrace.
Zveme vás ke sledování živě streamované debaty ve středu 27. dubna 15:00-16:00. Tématem budou hlavní změny v rámcových vzdělávacích programech pro gymnázia a možnosti výuky nové informatiky i rozvoje digitálních kompetencí žáků. Diskuse se bude konat . Odkaz živý přenos. a událost na faceboku.
Hosté:
Mgr. David Dohnal, koordinátor revize RVP pro ICT a předseda předmětové komise informatiky na škole Gymnázium Jakuba Škody Přerov
PhDr. Ing. Miroslava Zachariášová, ředitelka Gymnázia J. S. Machara v Brandýse nad Labem
RNDr. Pavel Vlach, Ph.D, ředitel školy, Gymnázium a SOŠ Rokycany
Aktualizace RVP pro gymnázia navazuje na úpravy RVP pro základní vzdělávání, a pokračuje tak v modernizaci kurikula v digitální oblasti. Aktualizací byla doplněna nová kompetence – tzv. digitální kompetence a nově koncipovaný obor Informatika v rámci tzv. „ICT revize RVP pro gymnázia.“ Změny v RVP vycházejí z požadavků Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020 i cílů Strategie 2030+.
Úprava se týká oboru vzdělání Gymnázium, Dvojjazyčné gymnázium a Gymnázium se sportovní přípravou.
Pro zavedení nové Informatiky a digitální kompetence do běžné praktické výuky nabídne MŠMT společně s NPI ČR školám soubor podpůrných aktivit, které budou zveřejněny na portálu edu.cz a webu NPI ČR.
Rámcový přehled úprav
Vzdělávací oblast Informatika a informační a komunikační technologie byla nahrazena vzdělávací oblastí Informatika s obsahem navazujícím na vzdělávací obsah vzdělávací oblasti Informatika v RVP ZV. V případě oborů Gymnázium a Gymnázium se sportovní přípravou je minimální časová dotace Informatiky 4 hodiny, je tedy shodná se současnou hodinovou dotací v RVP G i RVP GSP. V případě oboru Gymnázium dvojjazyčné se časová dotace vzdělávací oblasti Informatika oproti původní časové dotaci vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie navyšuje o 1 hodinu z 5 na 6 hodin. Z tohoto důvodu je provedena kompenzace, a to snížením disponibilní časové dotace (kterou školy mohou ve svém ŠVP zapracovat do učebního plánu dle vlastního záměru) v rámcovém učebním plánu z 28 na 27 hodin. Současně je v učebním plánu školám umožněno, aby výuku Informatiky mohly realizovat v ročnících podle svého uvážení.
V průřezových tématech byl upraven dílčí odkaz na původní vzdělávací oblast Informatika a informační a komunikační technologie tak, aby odpovídal novému obsahu digitální kompetence.
Byly aktualizovány terminologie a dílčí formulace v obsahu kapitoly 11 Podmínky pro vzdělávání na gymnáziu tak, aby odpovídaly změnám v digitální oblasti obecně i změnám ve vzdělávacím obsahu.
Do kapitoly 8 Zásady pro tvorbu školního vzdělávacího programu pro čtyřletá gymnázia a vyšší stupeň víceletých gymnázií byla doplněna podkapitola k úpravám školních vzdělávacích programů – analogická k úpravě provedené v RVP ZV v lednu 2021.
Změny v RVP G, RVP GSP a RVP DG zohledňují poznatky a výsledky pokusných ověřování Rozvoj informatického myšlení v mateřských, základních a středních školách (realizováno od 1. září 2018 do 30. června 2020), Rozvoj digitální gramotnosti dětí a žáků mateřských, základních a středních škol (realizováno od 1. února 2019 do 31. prosince 2020), podněty z konzultací se členy Asociace ředitelů gymnázií, se zástupci dvojjazyčných gymnázií a z podnětů zaslaných v rámci veřejné konzultace.
Účinnost
Účinnost upravených RVP pro gymnázia je od 1. září 2022, tzn., že od školního roku 2022/2023 mohou gymnázia podle upraveného RVP vzdělávat, není to však povinností. V období od 1. září 2022 do 31. srpna 2025 mohou gymnázia vzdělávat i nadále podle stávajících školních vzdělávacích programů vytvořených podle RVP platného před vydáním tohoto opatření. Nejpozději, kdy gymnázia musí zahájit vzdělávání ve všech ročnících oboru vzdělání Gymnázium, Dvojjazyčné gymnázium a Gymnázium se sportovní přípravou, je od 1. září 2025, tedy od školního roku 2025/2026.
Zveřejněné dokumenty související s aktualizací RVP
Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se vydává revidovaný Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání od 1. 9. 2025
MŠMT zveřejňuje Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se vydává revidovaný Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (dále jen „RVP ZV“). Opatření popisuje časový postup zavádění revidovaného RVP ZV pro jednotlivé ročníky základních škol a odpovídající ročníky víceletých gymnázií.
Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se vydává revidovaný Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání od 1. září 2025
MŠMT zveřejňuje Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se vydává revidovaný Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (dále jen „RVP PV“).
Opatření popisuje časový postup zavádění revidovaného RVP PV. Schválený text revidovaného RVP PV najdete na webových stránkách https://prohlednout.rvp.cz/. Rámcový vzdělávací program si na těchto stránkách můžete rovněž vyexportovat ve formátu .pdf a vytisknout. Doporučujeme využívat spíše elektronické prostředí. Jsou zde různé vazby a odkazy.
Věříme, že tento revidovaný RVP PV pomůže vytvořit a realizovat v mateřské škole moderní a kvalitní školní vzdělávací program pro 21. století, pomůže vybudovat předpoklady a motivaci pro celoživotní učení. MŠMT a Národní pedagogický institut ČR jsou připraveni Vám při jeho implementaci poskytnout přiměřenou podporu.
Mateřská škola vzdělává podle školního vzdělávacího programu zpracovaného podle revidovaného RVP PV nejdříve od 1. září 2025. Mateřská škola může do 31. srpna 2026 vzdělávat podle školního vzdělávacího programu zpracovaného podle dosavadního RVP PV. Mateřská škola uvede svůj školní vzdělávací program do souladu s revidovaným RVP PV povinně ke dni 1. září 2026.
Revize rámcových vzdělávacích programů (RVP) se staly nezbytným krokem v reakci na dynamicky se rozvíjející společnost. Technologie, globalizace i proměny trhu práce zásadně ovlivňují, co by žáci měli umět a...
Digitální vyloučení ve vzdělávání představuje významné riziko, které může negativně ovlivnit šance na kvalitní vzdělání, sociální začlenění i budoucí uplatnění na trhu práce. Nejde přitom jen o nedostatek technického vybavení...
Praha, 27. března 2025 – Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vyhlašuje pilotní ověřování modelových školních vzdělávacích programů (mŠVP). Tato iniciativa má základním školám pomoci s přechodem na revidovaný Rámcový vzdělávací...
Jednotný metodický portál MŠMT
V případě zájmu nám můžete zadat Váš váš e-mail a jakmile naše novinky spustíme budeme Vás informovat na Váš email. Odběr novinek samozřejmě můžete kdykoliv později odhlásit.
